Que sont les compétences conceptuelles en psychologie ?
Définition : Les compétences conceptuelles sont des capacités qui permettent à un individu de comprendre des situations complexes pour développer des solutions créatives et efficaces. En d’autres termes, c’est un talent naturel qui aborde des scénarios difficiles avec une approche innovante.
Que signifie l’esprit conceptuel ?
La pensée conceptuelle consiste à relier des idées abstraites et disparates pour approfondir la compréhension, créer de nouvelles idées et réfléchir aux décisions passées. Les penseurs conceptuels peuvent facilement comprendre des concepts abstraits , comme la fonction d’une entreprise complexe ou un processus numérique non linéaire.
Qu’est-ce qu’un exemple d’apprentissage conceptuel ?
L’apprentissage conceptuel en mathématiques se concentre sur l’enseignement des mathématiques par concepts plutôt que de demander aux élèves de mémoriser des faits, des méthodes ou des formules isolés. Les concepts sont les grandes idées ou les « pourquoi » liés à la résolution de problèmes mathématiques. L’addition/soustraction et les nombres décimaux/fractions sont tous deux des exemples reconnaissables .
Quel est le but principal de l’approche conceptuelle ?
Avantages de l’apprentissage conceptuel Encourager la compréhension, pas le rappel. Encourager les systèmes d’apprentissage dynamiques. Se concentrer sur le résultat de la procédure d’apprentissage. Relier de nouvelles données à un apprentissage antérieur.
Pourquoi le changement conceptuel est-il important ?
Le changement conceptuel est un type d’apprentissage particulièrement profond – il va au-delà de la révision de croyances spécifiques et implique la restructuration des concepts mêmes utilisés pour formuler ces croyances. Expliquer comment ce type d’apprentissage se produit est essentiel pour comprendre l’énorme pouvoir et la créativité de la pensée humaine.
Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage conceptuel ?
L’apprentissage des concepts se concentre sur l’aspect de la formation des catégories et l’utilisation des concepts pour interpréter les expériences et résoudre des problèmes (Ormrod, 2001). Diverses théories ont été développées proposant des processus par lesquels des concepts tels que des schémas, des exemplaires, des prototypes, etc.