Quels sont les éléments clés d’une analyse intersectionnelle ?
Ces facteurs comprennent : la race, l’autochtonie, le statut socio-économique, le sexe, l’identité de genre, l’orientation sexuelle, l’âge, la (dé)capacité, la spiritualité, le statut d’immigrant/réfugié, la langue et l’éducation. L’une des idées de l’ intersectionnalité est que les individus, les groupes et les communautés s’auto-identifient.
Montrez votre propre roue d’identité personnelle à titre d’exemple. Indiquez une identité que vous avez placée dans le cercle intérieur et expliquez pourquoi. Ensuite, montrez une identité dans le cercle extérieur et expliquez pourquoi. Donnez-leur quatre minutes pour remplir en silence leur roue d’identité personnelle .
Des exemples d’ identités sociales sont la race/ethnicité, le sexe, la classe sociale /le statut socio-économique, l’orientation sexuelle, les (in)capacités et la religion/les croyances religieuses. Certains instructeurs peuvent croire que les identités sociales ne sont pas pertinentes pour leurs cours.
Aperçu. La feuille de travail de la roue de l’identité sociale est une activité qui encourage les élèves à identifier les identités sociales et à réfléchir aux différentes façons dont ces identités deviennent visibles ou plus profondément ressenties à différents moments, et comment ces identités ont un impact sur la façon dont les autres les perçoivent ou les traitent.
Comment enseignez-vous l’identité?
Dressez la liste des mots qui aident à décrire l’ identité d’une personne, tels que : le sexe, la race, la religion et les capacités. Aidez les élèves à définir les mots avec lesquels ils ne sont peut-être pas familiers. Choisissez un personnage bien connu dans un livre que la classe a lu récemment ou un personnage historique ou célèbre. Réfléchissez aux mots qui identifient cette personne.
Comment QUI JE SUIS influence les autres Étape 2 ?
Comment qui je suis influence-t-il les autres ? Les élèves vont : Reconnaître leurs propres émotions et comment elles peuvent différer des autres . Identifier les défis et proposer des moyens de répondre positivement aux défis.